Ciencia

Nosotrificando con la vida.

“Nosotrificar” significa construir colectivamente, anteponer a los intereses individualistas, los intereses de la comunidad; transformar el yo, mi, me, conmigo en un nosotros, nuestro, nos, con nosotros. El sistema educativo hegemónico indica desarrollar la competitividad del individuo en aras del triunfo: se busca ser siempre el mejor, siempre el número uno, sin importar qué ocurre en el proceso, ni cuál es la finalidad de ser el individuo más destacado: lo importante es estar en la cima.

La nosotrificación, es un concepto tomado de la comunidad tojolabal (comunidad maya de Chiapas), uno de los pueblos originarios del país, para quienes el “nosotros” es clave en su lengua y su vida. Es una actitud aprendida desde el nacimiento, refinada a lo largo del desarrollo infantil, y manifestada tanto en sus formas lingüísticas como en su respuesta inmediata y colectiva a la solución de un problema. En un artículo de publicado en 2002 por Carlos Lenkerdorf, titulado “Aspectos de la educación maya – tojolabal”, se abordan los posibles orígenes de este comportamiento social y, tomando como referencia una anécdota, este investigador hace interesantes observaciones respecto al proceso educativo generalizado en occidente:

La finalidad [de un examen] es la de averiguar quiénes son los alumnos que individualmente sean capaces de responder a las preguntas, cuyas respuestas correctas sabe de antemano, el maestro. Para los alumnos hay una serie de prohibiciones, que tienen una explicación de suma importancia para la sociedad dominante: no interesa el conocimiento del grupo ni del alumno individual. Por ello, tampoco interesa la solución del problema. Es decir, no es un problema verdadero, cuya solución interese a todo el mundo o que requiera una solución urgente, sino que es un problema ficticio porque la solución la conoce ya el maestro, que desempeña un papel particular en el examen. Él sí sabe, y los alumnos deben manejar aquello que el maestro sabe, y repetirlo. Es decir, el interés consiste en que los alumnos sepan repetir lo que el maestro sabe.

Laboratorio Escénico A. C. es una organización no gubernamental que tiene entre sus objetivos pricipales la investigación, vinculación, promoción y difusión artística, así como el desarrollo comunitario.

Infancia

La infancia no es sólo un fenómeno físico y biológico, es además, y sobre todo, una construcción social que corresponde a cada época y espacio geográfico, que hace referencia también a “un estatus delimitado, incorporado dentro de una estructura social y manifestado en ciertas formas de conducta, todas ellas relacionadas con un conjunto concreto de elementos culturales” (Jenks, 1982).

Primera reunión 2008

Los días 8 y 9 de enero de 2008, se llevó a cabo la primera - y fructífera- reunión del Consejo Consultivo de Laboratorio Escénico A. C., en "El escondrijo", en la ciudad de Xalapa, Veracruz, contando con la presencia de: Elodia Ayoctle, Sofía Cruz, Eloisa Diez, Araceli Ixmatlahua, Yesenia Muñoz Páez, Florencia Panzo, Nati Rigonni, Adriana Vázquez, Isael Petronio Cantú, Alberto Lara Enriquez y Enrique Vázquez Burgos.

Prioridad en la que se enmarca el proyecto

• Como lo plantea Touraine (1999:281) en la democracia se trata de hacer vivir juntos a individuos y grupos que son a la vez diferentes y semejantes y cuyos proyectos muchas veces se oponen entre sí. En este sentido podemos hablar de lo que se ha llamado “una convivencia democrática” que sólo es posible si se desarrollan ciertas habilidades que no se dan de manera natural, sino que deben ser aprendidas y en consecuencia, enseñadas. “Una primera base de esta reflexión es la trasformación del papel de los niños y niñas en un proceso histórico que les ha permitido emerger legalmente como sujetos de derechos, pero que en la actualidad se enfrentan a actitudes y prácticas que los reducen a ser considerados como objetos o propiedad de los adultos y que les niegan su capacidad de aportar en la sociedad.”

• La apertura del diálogo entre niños y adultos, así como el diálogo respetuoso entre niños ha dado como resultado notables mejorías en todos los ámbitos donde se ha puesto en práctica, ampliándose la perspectiva de una sociedad democrática en permanente construcción colectiva.